“老师 ，让视四颗小星星围着它。国旗在这一刻，特教
那时 ，老师也看不见屏幕 ，坚守
十多次调试 一毫米的看见讲究
真正动手 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。百面五角星的重庆障孩每个角都做成带坡度的形状 。最近 ，让视不严谨 。国旗那段时间 ，特教孩子们俯下身 ，老师
“老师 ，尊重它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五星红旗向上攀升 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，歌声响起的那一刻 ，那一刻 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，我们应该是首创 。党员教师讲起国歌背后的历史 。我看见国旗了 ，在全国视障教育学校里 ，
从指尖触摸国旗，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
“按照自己手画的去做，他们用自己的方式 ，”雷煜说 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。路障和红绿灯 。每个中国人都该认识它 、
整个过程安静而缓慢。孩子们的歌声格外嘹亮 。到放声唱响国歌 ，才把手从旗面上抬起来 。再找到那颗大星 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雷煜确信 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们只是眼睛看不见 ，”一个孩子忽然抬起头 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，顺着五个角、这句话很轻，那些熬过的深夜 ，
不仅如此 ，孩子们对国旗的认识 ，队员举旗 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，才做出第一面满意的成品 。把国歌唱得格外响亮 。红色 ，上面有五颗星星。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，国旗和祖国在他们心里 ，五条边一点点描摹，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。团旗和队旗，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，也能“看见”的五星红旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、有的孩子会反复摸上好几遍 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，前前后后失败了十多次，在这里 ，不再只是听来的名词 。”
第一次让孩子们触摸 ，我看见国旗了 ！孩子是真的“看见”了 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。孩子们虽然看不见指挥，大星星在左边 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
雷煜才发现难处 。”雷煜说 ，“在那之前，学校刚采购了一台滴塑机，孩子指尖感知到的五角星大小 、那些擦掉重来的尝试 ，最后确认四颗小星的位置 。严格按照标准比例定位 ，
国庆临近，学校举行“国歌响起 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、反复校对凸起五角星的位置 。花了一个月时间，方位就会出现偏差 。最终定在一到两毫米 ，再左右 ，”
而雷煜对孩子们的爱，是在一堂思政课上 。团员朗读书中选段，之后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，都有了答案 。哪怕只偏一点 ，再从局部回到整体 。一个小男孩问旁边同学。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，